השפעת ריבוי ושכלול האמצעים הטכנולוגיים על הריבוד החברתי בישראל בשנות האלפיים

תקציר העבודה:

החברה הישראלית, כמו כל חברה מערבית, ריבודית במידה זו או אחרת. הריבודיות נוצרה מסיבות שונות, והמערכת השלטונית מנסה לגשר עליה, עד כה לא בהצלחה מלאה, ולכן עבודה זו תנסה לבדורדוק האם גורמים אובייקטיבים שאינם קשורים בפעולות שלטוניות כגון אמצעי הטכנולוגיה אכן יכולים לעזור לצמצום הפערים.
אמצעי הטכנולוגיה המצויים כיום משפיעים רבות על חיינו. בעידן הטכנולוגי בו אנו חיים כיום, כפי שהחוקרים (1997) baugh & baugh מכנים, "עידן הכפר- הגלובלי" העולם כולו נתפס ככפר גלובלי קטן אחד. מרחקים גיאוגרפים אינם מהווים עוד מכשול להתכנסותם של בני נוער, מכל רחבי העולם. המחשב, כאמצעי טכנולוגי מובהק, תופס מקום מרכזי וכמוהו גם האינטרנט. אולם ישנם עוד אמצעים טכנולוגיים היכולים להשפיע על הריבוד כגון הטלויזיה,
Orleans (2000) מאפיין את תרבות החדשה כ"תרבות וירטואלית" שבה התקשורת הבין אישית והזהויות של הגולשים הופכים להיות "סייברסוסייטי" - החברה עוברת מהפך ואיתה גם ההזדמנויות ניתנות לפרטים להתקדם בה. לאור זאת מטרת המחקר היא לחקור היא האם לעידן הטכנולוגי: שיפור במחשב והאינטנרט בעיקבותיו, הימצאות עזרי לימוד טכנולוגיים, ספריות וירטואליות ולימוד מרחוק עשויה להיות השפעה על הקטנת הריבוד החברתי או שלמעשה היות והנגישות של המעמד הגבוה עדיין גבוה מאשר של המעמדות הנמוכים לעזרים, עזרים אלו למעשה יפעלו כסגרגטיביים.

בעבודה זו נבדוק את הקשר בין רמת הנכונות למגע בין קבוצתי\ריבודי לבין רמת המודרניזציה .
רוב החוקרים מסכימים כי סטטוס שווה של הקבוצות הנפגשות הוא תנאי חשוב להפחתה בדעות קדומות (ענבר 1986). ישנם מחקרים המורים כי גם בתנאים שבהם הסטטוס אינו שווה לגמרי יכול להימצא שינוי חיובי, וזאת למשל כשהמגע מאפשר לקבוצה ה"חזקה" להיווכח שהתכונות האמיתיות של הקבוצה שנחשבה כנחותה, שונות מאוד מהסטריאוטיפ שנהגו להאמין בו לגביה. כלומר, אם הסטטוס של הקבוצות יהיה שווה ברמת הטכנולוגיה, ניתן יהיה ליצור מגע (אורן 1995 בליזובסקי 2000).
לפי Armstrong (1996) מידת השימוש באמצעים טכנולוגיים משפיעה על יכולת התקשורת בין אנשים. הדוגמא הבולטת ביותר לכך הם השיחונים (צ'אטים) באינטרנט בהם נפגשים אנשים משני עברי הרשת ומשוחחים. אפשרות שניה הם סרטי הטלוויזיה בהם אנו צופים ומתוודעים לתופעות חברתיות ולאנשים שלא הכרנו קודם. אנו לומדים על אורחות חייהם ומחשבותיהם, וכך הדחייה הבסיסית ממגע עם השונה, מתמעטת.
Raney (2000) טוענת כי בחברות בהן התקשורת מפותחת, רמת האנטגוניזם נמוכה יותר.

שאלות המחקר הן:
1.האם יש קשר בין מידת השימוש באמצעים הטכנולוגיים לבין עמדות הפרט כלפי אנשים מרובד חברתי שונה
2. האם יש קשר בין מידת השימוש באמצעים טכנולוגיים לבין רגשי הנחיתות של אנשים מרבדים חברתיים נמוכים.
3. האם יש קשר בין מידת השימו באמצעים טכנולוגיים לבין הנכונות למגע בין ריבודי.
4. האם יש קשר בין מידת השימוש באמצעים טכנולוגיים לבין רמת המודרניזציה של המשתמש.

מערך המחקר המוצע הוא כמותי.
אוכלוסיית המחקר תהיה האוכלוסיה הבוגרת בישראל, למגוון צורותיה.
כלי המחקר יהיה שאלון סגור.

תוכן העניינים
1 מבוא
2 סקירת הספרות
2.1 מהו ריבוד חברתי ומהם הגורמים המשפיעים עליו
2.2 האפשרויות שפותח בפנינו העולם הקיברנטי
2.3 השפעת הטכנולוגיה על נגישות ורכישת ההשכלה
2.4 שיתוף משאבים
2.5 טכנולוגיה ביתית
2.6 השערות המחקר
3 שיטת המחק
3.1 מערך המחקר
3.2 אוכלוסיית המחקר
3.3 כלי המחקר
3.4 המשתנים
3.5 שיטת הניתוח
4 תוצאות
4.1 מאפייני המדגם ותוצאות המשתנים
4.2 השערות המחקר
5 סיכום
6 ביבליוגרפיה
7 נספח- דוגמת השאלון

*הערת מערכת: הפלטים הסטטיסטיים אינם מצורפים לעבודה זו.

קטע מהעבודה:

מקורות:

אביב ראובן (1996), "הוראה מרחוק בסיוע תקשוב: הלכה ומעשה", מחשבים בחינוך, אוקטובר.
אורן, א' (1995), "עולמות וירטואליים בתקשורת מחשבים" מחשבים בחינוך, אפריל.
גולן, ד' (1996) "ילדים פורצים אל עולם המחשוב ואל רשת האינטרנט" מעשה חושב ע"מ 36-39.
ירושלמי מיכל (1995), "מחשוב בכיתת המתמטיקה: תאוריות שבאות בחשבון, עלון למורה למתמטיקה, 12.
מחשבים בחינוך- סקירת מצב על סמך הספרות (1989), מכון הנריטה סולד.
משוניס ג., (1999) סוציולוגיה, תל-אביב: האוניברסיטה הפתוחה.
ניר גל עופרה (1997), "השימוש בכלים ממוחשבים פתוחים בגיל הרך- כאמצעי לתיעוד, איסוף ויצוג מידע", מכללת אחווה.
סלומון ג., (1997), "סביבה לימודית עתירה טכנולוגית: הצעת מסגרת מושגית", בתוך מברך ז. וחטיבה נ'. (עורכות), המחשב בבית הספר, ירושלים: שוקן.
ענבר, ד', סבר, ר' (1986), הזדמנות שניה ובתי ספר אקסטרניים, האוניברסיטה העברית בירושלים, בית הספר לחינוך, המכון לחקר הטיפוח בחינוך, 1986.
שולמן י'., (2001) "דור דיגיטלי" גן ברשת- פרוייקטים מתועדים תל אביב.
Armstrong Arthur Hagel John Iii (1996) ' The Real Value Of On- Line Communities' Harvard Educational Review P .P 133-151
Baugh I .W. Baugh J .G (1997) "Global Classrooms: E-Mail Learning Communities Learning And Leading With Technology. 25 3 P .P 37-41
Berry J W (1997) "Immigration, Acculturation And Adaptation" Applied Psychology: An International Review 46, Pp. 5-34
Foulkener B (1998), Technology And Work, Colombia University,
Greenberg L,(1999) "A Psychoanalytic Study Of Migration: Its Normal And Pathological Aspects", Journal Of The American Psychoanalytic Association, 32: Pp.13-38.
Orleans Myron (2000) 'Virtual Cultural : Identity And Communication In Cyber society' Social Science Computer Review Pp 103-106.
Raney Rebecca Fairley (2000) Study Finds Internet Of Social Benefit To Users'
Sutherland Daniel," Americans And Thier Servants- Domestic Service In The United States From 1800-1920, Lousiana State University", 1981.
Vanek J (1998) , "Household Technology And Social Status", Technology And Culture, 9, 19.
Wildavsky Ellis (1990) , Cultural Theory- Introduction, New-York

תגים:

רשתות חברתיות · דיגיטלי

אפשרויות משלוח:

ניתן לקבל ולהזמין עבודה זו באופן מיידי במאגר העבודות של יובנק. כל עבודה אקדמית בנושא "השפעת ריבוי ושכלול האמצעים הטכנולוגיים על הריבוד החברתי בישראל בשנות האלפיים", סמינריון אודות "השפעת ריבוי ושכלול האמצעים הטכנולוגיים על הריבוד החברתי בישראל בשנות האלפיים" או עבודת מחקר בנושא ניתנת להזמנה ולהורדה אוטומטית לאחר ביצוע התשלום.

אפשרויות תשלום:

ניתן לשלם עבור כל העבודות האקדמיות, סמינריונים, ועבודות המחקר בעזרת כרטיסי ויזה ומאסטרקרד 24 שעות ביממה.