אוטונומיה, אחריות, ביקורתיות- ערכי חינוך רצויים בדמוקרטיה ליברלית פוסט-מודרנית

תקציר העבודה:

בעידן הפוסט-מודרני, מכוונים חצי ביקורת רבים אל מטרת בית - הספר (תרתי משמע).
הפעם, בניגוד לתקופות קודמות בהיסטוריה חצי הביקורת מגוונים ומשולחים מכיוונים שונים: כיוון פוסט\ציוני, כיוון עדתי, כיוון פמיניסטי, כיוון סביבתי וכדומה. בדרכם, חותכים חצי הביקורת גבולות מחשבה, אמונה והתנהגות: מיתוסים.
אין אנו מבקשים לשבור מיתוסים ישנים וחדשים במערכת החינוך. אין אנו מבקשים ליצור "יש מאין תחת השמש". אנו מבקשים להציג הצעה נוספת לפתרון בעיות החינוך בעידן הפוסט-מודרני. הצעה המתבססת על רעיונותיהם של א\נשים שונים בשנים האחרונות ומתבססת גם על פעילותנו כ "כוחות שטח" בתנועת הצופים ובחברה להגנת הטבע.

העבודה מחולקת לשני פרקים ראשיים. הפרק הראשון "רקע" עוסק ברקע החברתי והחינוכי של העבודה. פרק זה יכלול סקירה של הנחות יסוד כגון: קיומו של משבר ערכים בחינוך, קיומו של יעד מוסכם: דמוקרטיה ליברלית וברירת המחדל של קיום החינוך. בנוסף ובהתבסס על הנחות יסוד אלו נסביר את הסיבה לעיסוק בערכי החינוך ונתייחס בקצרה למתח הקיים בישראל בין הפרטיקולרי והאוניברסלי.
הפרק השני בעבודה "שלושה ערכים, שני טיעונים" יציג את הצעתנו לערכי החינוך בדמוקרטיה הליברלית: אוטונומיה, ביקורתיות, אחריות. כאשר בהתאם ובהמשך למתח הקיים בישראל בין הפרטיקולרי והאוניברסלי, נציג צידוקים ותימוכין למסד הערכים המוצע. מקור ראשון יהא כתביו של זאב ז'בוטניסקי ואילו המקור השני יהא ספרו של ג'ון סטיוארט מיל "על החירות".

תוכן עניינים:
מבוא
רקע
שלושה ערכים, שני טיעונים
ערך ראשון: אוטונומיה
ערך שני: אחריות
ערך שלישי: ביקורתיות
במקום פסקת סיכום
סיכום
ביבליוגרפיה

מקורות:

אבירם, ר., לנווט בסערה, מסדה, 1999.
אבירם, ר., "חינוך לאוטונומיה, 'קונטרול' ו 'מטה-קונטרול': תשתית מושגית לתיאוריה של חינוך בחברה דמוקרטית פוסט מודרנית", בתוך: מקראה בקורס - ביקורת החינוך המודרני, אוניברסיטת תל-אביב, 2001.
אבניאון, א., מילה במילה, איתאב בית הוצאה לאור, חולון, 2000.
אור, ד., "חינוך לשם מה ?", בתוך: מאמרים בחינוך וסביבה, הוצאת מרכז השל, 2000.
אלוני, נ., להיות אדם - דרכים בחינוך ההומניסטי, הוצאת הקיבוץ המאוחד, 1998.
בילסקי כהן, ר., "על משנתו החברתית והכלכלית של זאב ז'בוטינסקי (הקדמה)", בתוך: ז'בוטינסקי, ז., לתיקונו של עולם, המסדר, תל-אביב, 2001.
בן רפאל, א., "זהות קולקטיבית בישראל", בתוך: חברה במראה, הרצוג, ח. (עורכת), הוצאת רמות - אוניברסיטת תל-אביב, 2000.
גלוברזון, א. וכרמי, ע., אנשים בארגון, הוצאת הספריה למינהל, תל-אביב, 1988.
הרפז, י. (עורך), חינוך לחשיבה ביקורתית, מאגנס, האוניברסיטה העברית, ירושלים, 2001.
ז'בוטינסקי, ז., לתיקונו של עולם, המסדר, תל-אביב, 2001.
ז'בוטינסקי, ע., כתבים, ירושלים, 1947.
טאוב, ג., המרד השפוף, הקיבוץ המאוחד, תל-אביב, 1997.
לם, צ., "חשיבה ביקורתית כמטרה בחינוך - מעין מבוא", בתוך: הרפז, י. (עורך), חינוך לחשיבה ביקורתית, מאגנס, האוניברסיטה העברית, ירושלים, 2001.
מאוטנר, מ., שגיא, א., שמיר, ר., רב תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית, הוצאת רמות - אוניברסיטת תל אביב, 1998.
מיל, ג. ס., על החירות, מאגנס, האוניברסיטה העברית, ירושלים, 1966.
מיל, ג. ס., ממשל של נציגים, מאגנס, האוניברסיטה העברית, ירושלים, 1984.
נדבה, י. (עורך), תורתו החברתית של זאב ז'בוטינסקי, הוצאת הועד הפועל של הסתדרות העובדים הלאומית, תל-אביב, 1981.
פוסטמן, נ., "קץ החינוך - האמנם ?", בתוך: פלדי, א. (עורך), החינוך במבחן הזמן, רמות, אוניברסיטת תל-אביב, 1997, עמ' 25 - 33.
פלדי, א. (עורך), החינוך במבחן הזמן, רמות, אוניברסיטת תל-אביב, 1997.
תמיר, י. "ממציאות הכרחית למעלה טובה", זמנים, כרך 50-51, 1994.
Tamir, Y, "Whose Education is it anyway", in: Journal of Philosophy of Education, Vol. 24 (2), 1990, pp. 161 - 169.
Tamir, Y., Liberal Nationalism, Princeton University Press, New - York, 1993.

תגים:

אבירם · אוטונומיה · אחריות · ביקורתיות · וטניסקי · לאחר · ליברליזם · מודרניות · מיל · ערכים · פוסט · רוני

אפשרויות משלוח:

ניתן לקבל ולהזמין עבודה זו באופן מיידי במאגר העבודות של יובנק. כל עבודה אקדמית בנושא "אוטונומיה, אחריות, ביקורתיות- ערכי חינוך רצויים בדמוקרטיה ליברלית פוסט-מודרנית", סמינריון אודות "אוטונומיה, אחריות, ביקורתיות- ערכי חינוך רצויים בדמוקרטיה ליברלית פוסט-מודרנית" או עבודת מחקר בנושא ניתנת להזמנה ולהורדה אוטומטית לאחר ביצוע התשלום.

אפשרויות תשלום:

ניתן לשלם עבור כל העבודות האקדמיות, סמינריונים, ועבודות המחקר בעזרת כרטיסי ויזה ומאסטרקרד 24 שעות ביממה.