הקשר בין ניהול עצמי לאמונה באפקטיביות עצמית (תרגיל)

בשנים האחרונות קיימת מגמה בינלאומית גוברת לכיוון דה-צנטרליזציה ואוטונומיה גדולה יותר עבור בתי ספר במערכת החינוך הציבורית, במטרה לשפר את איכות החינוך (Gaziel, 1998). האמונה כי שינויים ברמת הכיתה ישפרו את תוצאות התלמידים הוחלפה בתיאוריה כי מערכות ניהול בית ספריות שונות הן אלו שיביאו לשיפור בתוצאות התלמידים. כלומר, נעשו מאמצים להבנות מחדש את תהליך הניהול כך שיהפוך את המורים למעורבים יותר בקבלת החלטות. אחת הדרכים לעשות היא באמצעות תהליך של דה-צנטרליזציה, שאחת מצורותיו היא ניהול עצמי (Wall & Rinehart, 1998). המושג ניהול עצמי מתייחס לאוטונומיה של בית הספר בהצבת מטרות, לאוטונומיה תקציבית ולאוטונומיה בתחום גיוס כוח אדם (א. ניר, תקשורת אישית, 13 בדצמבר 2004). מושג הניהול העצמי גם בא לתאר מערכת חינוך המקדמת את האוטונומיות של חברים ברמת בית הספר ואת השותפות שלהם בקבלת ההחלטות. כתוצאה מתהליך זה משימות ניהול בית הספר מכוונות על ידי מאפייני וצרכי בית הספר ולפיכך, לחברי הצוות הבית ספרי ישנה אוטונומיה רבה יותר ואחריות גדולה יותר לקבלת החלטות הקשורות לתוכנית הלימודים, להתפתחות האישית ולהקצאה של משאבים (David, 1989).

עבודות נוספות בנושא:

• הקשר בין סגנון הניהול לשביעות רצון בעבודה
  ( 10,865 מילים, 25 מקורות )
• הקשר בין סגנונות ניהול לבין שביעות הרצון מהיחסים עם הדרג הניהולי של בנק מזרחי.
  ( 8,221 מילים, 33 מקורות )
• הקשר בין סגנונות ניהול לבין שביעות הרצון מהיחסים עם הדרג הניהולי בסניפים של בנק מזרחי - הצעה למחקר.
  ( 5,040 מילים, 21 מקורות )
• הקשר בין סגנון ניהול, ותק העובדים ורמת המוטיבציה בקרב עובדי מפעל "אורן".
  ( 9,509 מילים, 41 מקורות )
• הקשר בין סגנונות ניהול לבין שביעות הרצון העובדים
  ( 9,970 מילים, 28 מקורות )

אודות האתר:

יובנק הנו מאגר עבודות אקדמיות לסטודנטים, מאמרים, מחקרים, תזות ,סמינריונים ועבודות גמר הגדול בישראל. כל התקצירים באתר ניתנים לצפיה ללא תשלום. ברשותנו מעל ל-7000 עבודות מוכנות במגוון נושאים.