יחידת הוראה בנושא החילוק לכיתות ב

על פי תירוש וברקאי (2005) היבטי החילוק הם למעשה מודלים אינטואיטיביים סמויים. מודל אינטואיטיבי הוא מודל הנוצר בצורה טבעית ומתאר מושגים, פעולות וקשרים בין מושגים שלא באמצעות נוסחאות או פונקציות כמו לדוגמא דיאגראמת עץ. מודל אינטואיטיבי יכול להיות סמוי וגלוי. המודל האינטואיטיבי הסמוי הינו מודל המשפיע על פעולות ומחשבות האדם מבלי שיהיה מודע לכך.
תירוש וברקאי (2000) טוענות כי לחילוק ישנם מספר מודלים אינטואיטיביים המהווים למעשה את היבטיו. המודל האינטואיטיבי הראשון הינו החילוק לחלקים. חילוק לחלקים פירושו כאשר אובייקט מסוים או אוסף של אובייקטים מתחלקים למספר קבוצות שוות. בבעיות מסוג זה ידועה הכמות הכללית ולכמה חלקים שווים יש לחלקה ומחפשים את גודל הקבוצה החלקית, לדוגמא: "לדנה 20 גולות, היא מחלקת אותם שווה בשווה בין חמשת חבריה, כמה גולות יקבל כל חבר?". הילדים לומדים את החילוק לחלקים דרך שתי רמות.

עבודות נוספות בנושא:

• השינויים שחלו בתפקידו של המורה במעבר מהוראה פרוטאלית להוראה מרחוק.
  ( 12,416 מילים, 37 מקורות )
• הוראה פרונטלית מול הוראה קבוצתית
  ( 6,765 מילים, 13 מקורות )
• הוראה אינדוקטיבית מול הוראה דדיקטיבית
  ( 6,867 מילים, 8 מקורות )
• בדיקת ההבדלים בתפיסת השילוב בהוראה בין אנשי חינוך והוראה לבין אנשי מנהל
  ( 43,427 מילים, 176 מקורות )
• הוראת מיומנויות קריאה באנגלית כשפה זרה באמצעות הוראה אינדוקטיבית
  ( 8,356 מילים, 9 מקורות )

אודות האתר:

יובנק הנו מאגר עבודות אקדמיות לסטודנטים, מאמרים, מחקרים, תזות ,סמינריונים ועבודות גמר הגדול בישראל. כל התקצירים באתר ניתנים לצפיה ללא תשלום. ברשותנו מעל ל-7000 עבודות מוכנות במגוון נושאים.