יעילותו של המודל הרעיוני ככלי עזר בתהליך התכנון של סטודנטים לאדריכלות.

תקציר העבודה:

המודל הרעיוני הוא כלי עזר מקובל בקרב סטודנטים בשלבים הראשונים של תהליך התכנון.
עבודה זו סוקרת את יעילותו של כלי המודל הרעיוני בתהליך התכנון, ובוחנת אותו באמצעות סקר שנערך בקרב סטודנטים מבית הספר לארכיטקטורה בטכניון. הממצאים המרכזיים של הסקר מחזקים את מעמדו של כלי המודל הרעיוני ככלי עזר בתהליך התכנון.
מן הסקר עולה, שרוב הסטודנטים נחשפו לכלי זה- הם יודעים להגדירו ומבינים את משמעותו, יתרונותיו וחסרונותיו. הסטודנטים רואים במודל הרעיוני כלי שאינו משמש רק כמניע להתחלת תהליך התכנון, אלא גם בסיס או עוגן אליו הם יכולים לחזור בכל שלבי התכנון. הוא משמש נקודת ייחוס בו נעזרים הסטודנטים לבקר ולבחון את תהליך עבודתם. סטודנטים רבים עבדו עם כלי זה במהלך לימודיהם, כמחציתם מבחירה וכמחציתם העידו שימשיכו להשתמש בו.
כלומר, הכלי הוכיח עצמו ככלי עזר יעיל ולכן בוחרים הסטודנטים להיעזר בו. הסטודנטים ממליצים עליו לסטודנטים אחרים, לפחות ככלי שחשוב להתנסות בו על מנת לבדוק אם הוא מתאים להם ועוזר ומקדם אותם.
לכלי המודל הרעיוני יכולת להיות כלי עזר חשוב בתהליך התכנון לפחות למחצית מן הסטודנטים שעבדו עמו. הוא יכול להוות מניע לתחילת העבודה ונקודת ייחוס העוזרת לבקר את תהליך העבודה בשלביו השונים. לכן, יש להציגו ולהסבירו ולאפשר לסטודנטים להתנסות בו.

תוכן העניינים:
1. תקציר
2. הקדמה
3. המודל הרעיוני
א. סוגי מודלים
ב. הגדרת מודל רעיוני
4. יעילותו של המודל הרעיוני
א. מניע להתחלת תהליך תכנון
ב. סימוכין בתהליך התכנון
ג. יציאה ממצבי "היתקעות"
5. הסקר
א. הגדרת מודל רעיוני
ב. כלי לתחילת התכנון ובסיס לחזור אליו
ג. שימוש במודל רעיוני
ד. יעילות המודל הרעיוני
ה. חסרונותיו של המודל הרעיוני
ו. כלים חלופיים
6. מסקנות
7. רשימת מקורות
8. נספחים
נספח א. המודל הרעיוני- כלי לתחילת התכנון ובסיס לחזור אליו
נספח ב. האם ואיך עזר המודל הרעיוני
נספח ג. מה עוד עזר לך?
נספח ד. שאלון לשנה א'
נספח ה. שאלון לשנה ב'
נספח ו. שאלון לשנה ג'
נספח ז. שאלון לשנה ד'
נספח ח. שאלון לשנה ה'
נספח ט. סיכום תוצאות הסקר

מקורות:

 Beinart', J. 1981, Analysis of The Content of Desicion, in Architecture Education Study, edited by Porter W.L. and Kilbridge M., Cambridge, MA: MIT, for Andrew Mellon Foundation/ Consortium of East Coast Schools of architecture.
 Beinart², J. 1981, Structure of The Content of Design, in Architecture Education Study, edited by Porter W.L. and Kilbridge M., Cambridge, MA: MIT, for Andrew Mellon Foundation/ Consortium of East Coast Schools of architecture.
Cross, N. 1986, Understanding Design: The Lessons of Design Methodology. Design Methods and Theories, vol. 20 no.2 (409-438).
Goldschmidt, G. 1983, Doing Design, Making Architecture. Journal of Architectural Education, vol.37 no.1 (8-13).
Habraken, J. 1985, The Appearance of the Form, Cambridge, MA: Awater Press.
Lawson, B. 1980/1997, How Designers Think, London: Architectural Press
Sachs, A. 1997, Why Are You Stuck? Inquiries in the Design Studio, Cambridge, MA: MIT: master
 Schön, D. 1981, Learning a Language, Learning to Design, in Architecture Education Study, edited by Porter W.L. and Kilbridge M., Cambridge, MA: MIT, for Andrew Mellon Foundation/ Consortium of East Coast Schools of architecture.
Schön, D. 1987, Educating the Reflective Practitioner, San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Zeisel, J. 1981, Inquiry by Design, Monterey California: Brooks/ Cole Publishing Company.
בליך, ב. 1994, המודל הארכיטקטוני: מחקר היסטורי על השימוש בו ומטרותיו, חיפה, הטכניון.
נייסברג, א. 1986, מהלכים לא רציפים בתכנון ארכיטקטוני: בדיקת תהליכי- תכנון של סטודנטים בשנה א', חיפה, הטכניון.

תגים:

אדריכלות · ארכיטקטורה · דגם · דגמים · יעילות · לימודים · מודל · מודלים · סטודנט · סטודנטים · סקר · רעיון · רעיונות · רעיוני · תכנון

אפשרויות משלוח:

ניתן לקבל ולהזמין עבודה זו באופן מיידי במאגר העבודות של יובנק. כל עבודה אקדמית בנושא "יעילותו של המודל הרעיוני ככלי עזר בתהליך התכנון של סטודנטים לאדריכלות.", סמינריון אודות "יעילותו של המודל הרעיוני ככלי עזר בתהליך התכנון של סטודנטים לאדריכלות." או עבודת מחקר בנושא ניתנת להזמנה ולהורדה אוטומטית לאחר ביצוע התשלום.

אפשרויות תשלום:

ניתן לשלם עבור כל העבודות האקדמיות, סמינריונים, ועבודות המחקר בעזרת כרטיסי ויזה ומאסטרקרד 24 שעות ביממה.