תהליכי שינוי בתרבות אירגונית

תקציר העבודה:

עבודה זו עוסקת בנושא תרבות אירגונית וישומה במערכת החינוך בישראל, כאשר היא מנסה להראות כי התרבות האירגונית הבסיסית לא השתנתה במשך השנים וכי הקונספציה הבסיסית, למרות השינויים בעם, נשארה בעינה, ולכן מדיניות החינוך נשארה, פחות או יותר באותו קו.

העבודה סוקרת מה פרוש תרבות ומה פרוש תרבות אירגונית, וכן כיצד תרבות אירגונית יכולה להשתנות, ומביאה דעות רבות של חוקרים הטוענים כי תרבות הינה דבר הקשור בטעם של האנשים המרכיבים אותה. אי לכך ניתן היה לצפות כי אם אנשים אלו משתנים גם התרבות הבסיסית תשתנה, במיוחד ביטויה בתתי האירגון כבתי הספר.

העבודה שוללת הנחה זו וכביסוס לדעותיה היא מביאה שלוש אסטרטגיות, שהן במהות האירגון ובמהות בתי הספר, שהיו קיימות מאז הקמת המדינה או מימי גיבושה הראשונים של מערכת החינוך ועדיין תקפים כיום, למרות כל השינויים.
אסטרטגיות אלו הן אסטרטגיית השיוויון הפורמאלי, אסטרטגיית בידול המשאבים והאינטגרציה, שלמרות שינויים בחברה שיכלו להשפיע על נושאים אלו, במהותם עדיין קיימים גם כיום.

ראשי פרקים:
1.מבוא
2.תרבות
א.מהי תרבות
ב.מהי תרבות אירגונית
ג.השפעת שינויים סביבתיים על האירגון
3.מערכת החינוך כאירגון ותרבותה
4.התרבות האירגונית של מערכת החינוך בישראל והשינויים בה במשך השנים
א.תגמול מורים
ב.הניהול
ג.הממונים על התיפעול בתי הספר
ד.שיתוף הורים בקבלת החלטות
ה.הפיקוח על בתי הספר
ו.סיכום
5.השפעת השינויים החברתיים, האידיאולוגיים והפוליטיים על מערכת החינוך
בישראל
א.אסטרטגית השיוויון הפורמלי
ב.אסטרטגיית בידוליות במשאבים
ג.אסטרטגיית הרפורמה והאינטגרציה
6.סיכום ומסקנות
7.ביבליוגרפיה

מקורות:

אלבוים דרור, "הרהורים על הכשרת מנהלים למוסדות החינוך", מינהל החינוך, י', 1980.
אמיר יהודה, אינטגרציה בחינוך, עם עובד, 1985.
אמיר י., ריץ י., "בעיות אינטגרציה חברתית בחטיבות הבניים", עיונים בחינוך, 18, 1978.
בידוול צ'ארלס, "מסגרות חינוך: בית הספר כאירגון פורמאלי", בתוך: מסגרות חינוכיות במערכות חברתיות, שפירא ופלג (עורכים), 1985.
בנט סוניה (1992), קחו אחריות אישית והתמודדו עם שחיקה, הד החינוך, ס"ו, עמודים 16-17.
גולדברג הרווי, זיו אורית, בסקר איילין, אנתרופולוגיה-אדם חברה ותרבות, הוצאת צריקובר, 1978.
גזיאל חיים, מדיניות החינוך על פרשת דרכים- בין שינוי לבין המשכיות, המכון לחקר מערכות החינוך, ירושלים, 1992.
דריבן רוברט, "תרומת בית הספר ללימוד נורמות", מגמות, ט"ז, 3, 1969.
זיגמונד פרויד, תרבות בלא נחת, הוצאת כתר, 1988.
מינקוביץ א., התלמיד טעון הטיפוח, ירושלים, 1969.
ניר יניב נחמה, "עשור לקדמ"ה", מינהל החינוך,יג', 1983.
סמואל יצחק, ארגונים- מאפיינים מבנים ותהליכים, אוניברסיטת חיפה, 1990.
עינבר דן," ניהול בית הספר ומנהיגות חינוכית", בית ספר וחינוך, הוצאת מגנס, ירושלים 1985.
ערה רביד ואח', התאבדויות בני נוער, ת"א, יוני 1991.
פרידמן יצחק (1985), השחיקה הנפשית של המורה בישראל (בחינוך היסודי), ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, 12.
קרסל רבקה, "מידת הסמכויות של מפקחים ומורי מורים בהשואה לאנשים שאינם עוסקים בחינוך" , מהלכים, תשל"ג.
שמואלי אליעזר, "המאבק בין השלטון המקומי למרכזי על סמכויות במערכת החינוך, מינהל החינוך,יז', 1987.
שמידע,מ. חינוך חברתי בבית הספר העל יסודי.תל-אביב,1979.
שפירא ר., יחודיות חינוכית- חברתית, בתי ספר יחודיים, תכנון מדיניות החינוך, ירושלים, 1987.
BATES RICHARD J. "CORPORATION CULTURE SCHOOLING AND EDUCATIONAL ADMINISTRATION, EDUCATIONAL ADMINISTRATION QUARTERLY, 23, 1989.
SCHIEN EDGAR, ORGANIZATIONAL CULTURE, BEVERLY HILLS, 1985.
KILMAN RALPH, GAINING CONTROL OF CORPORATE CULTURE, SAN FRANCISCO, 1985.
MEYERSON DERBA , "CULTURAL CHANGE: AN INTEGRATION OF THREE DIFFERENT VIEWS, J. OF MENAGMENT STUDIES, 11, 1987.

תגים:

מינהל חינוכי

אפשרויות משלוח:

ניתן לקבל ולהזמין עבודה זו באופן מיידי במאגר העבודות של יובנק. כל עבודה אקדמית בנושא "תהליכי שינוי בתרבות אירגונית", סמינריון אודות "תהליכי שינוי בתרבות אירגונית" או עבודת מחקר בנושא ניתנת להזמנה ולהורדה אוטומטית לאחר ביצוע התשלום.

אפשרויות תשלום:

ניתן לשלם עבור כל העבודות האקדמיות, סמינריונים, ועבודות המחקר בעזרת כרטיסי ויזה ומאסטרקרד 24 שעות ביממה.